@темы: то, чего уже никогда не будет, пока кто-то мается фигнёй, мир движется вперёд, одной строкой (с), взрывая кухню, из жизни

@темы: путь к мечте, моя крепость, то, чего уже никогда не будет, пока кто-то мается фигнёй, мир движется вперёд, Come on! (c), то, что хочу запомнить, to cool for school, одной строкой (с), из жизни

@музыка: саундтрек к "Питер Пэну" 1987

@темы: то, чего уже никогда не будет, то, что хочу запомнить, There's plenty of time to sleep when we die (с), из жизни

А мумик на баннере - это я стою грустная и смотрю, как команда собирается в игру-приключение:

@темы: большие приключения, самая светлая сказка, пять секунд рекламы, фандомное

@темы: моя крепость, то, чего уже никогда не будет, through the glass, Come on! (c), большие приключения, самая светлая сказка, взрывая кухню, из жизни

@музыка: Татьяна Дасковская - Хоть разочком заглянуть бы

@настроение: выходное

@темы: важно!, то, что хочу запомнить, пять секунд рекламы, библиотека

@музыка: из поста

@настроение: боевое

@темы: мысли вслух, songs, that leave warmth in my heart, то, что хочу запомнить, впечатления от походов в театры, музеи и т.д, и т.п, Hi, miss Alice!, из жизни, фандомное

Подхвачено от  zaf
Правила:
1. вы даёте мне определённую тему.
2. я на эту тему пишу 15 фактов о себе.
3. отписавшемуся я тоже даю тему.

Кьюти и книги1. Как правило, не провожу границу понравилось или нет, люблю или ненавижу. Не понимаю людей, которые так делают, потому что искренне верю: в пространстве каждого текста есть повод для вопроса, диалога, размышления. Мы можем не захотеть в такой диалог вступать, но это не значит, что текст плохой или очень бедный. Это нечто вроде очень либерального отношения ко всему в жизни, когда принять ты оказываешься готов основную массу явлений не столько потому что ты с ними согласен, а потому что понимаешь мотивацию их появления и законы их существования. Любовь к одному тексту не может исключать любовь к другому (из разряда Толстой или Достоевский, Ахматова или Цветаева).
2. Справедливости ради, ситуации, когда я все-таки чувствую отвращение к тексту настолько, что не хочу его прощать и понимать, бывают, но это, скорее, исключение. Например, таким для меня оказался роман Карлосa Руисa Сафонa "Тень ветра" или сборник "Москва-нуар".
3. Меня интересует современная литература, но говорить или писать о ней мне странно и сложно. Дело в том, что читала я не так много, просто понимаю, что именно в этом направлении хотелось бы себя искать. Немного отслеживаю премии, выборочно пишу о текстах с них, случайным порядком осмысливаю то, что попадается под руку. В процессе учебы сложновато читать что-то еще, кроме программ, а сам процесс кажется мне настолько бесконечным, что в какой-то момент становится уже не так важно, в какой точке постижения ты находишься. Конечно, это можно отнести к любому сегменту литературы, но к современному - особенно, так как сейчас есть и пространство сетевой литературы, где сотни текстов добавляются каждый день, и крупные издания, и очень маленькие, локальные, неизвестные, и...
4. Иногда меня спрашивают, что я люблю или советую из современной литературы. Более-менее беспроигрышный вариант, которым я не опасаюсь пользоваться с учетом своего небольшого опыта: М. Петросян (Дом, в котором), И. Богатырева (Кадын, Формула свободы). Сейчас решила, что можно дополнить его именем Е. Чижовой (Крошки Цахес, Китаист).
5. Непостижимость современной литературы натолкнула меня на мысль о способе ее преподавания в формате серии семинаров, где никто не находится в позиции несущего знание и происходит обмен читательским опытом. Как систему языка можно перебрать, делая между элементами шаг по какому-либо критерию, так и здесь можно было бы от выбранного как начальная точка текста по какому-либо принципу позволять каждому участнику семинара сделать шаг к другому тексту и рассказать о нем своему окружению. Процесс постижения может быть бесконечным.
6. Мне нравится использовать свой интерес к конкретному тексту и к литературе вообще как критерий выбора спектаклей для просмотра. Просто потому что это удобная отправная точка для построения интерпретации.
7. Кстати, сам вопрос интерпретации, адаптации и способов прочтения одного произведения разными видами искусства очень интригует.
8. Больше читаю с электронной книги - экран без подсветки у Nook Simple Touch спасает мои глаза добрые уже не скажу, сколько лет. Люблю этот формат за быстрый доступ к текстам, их бесплатность (все-таки если читаешь много, то покупать - денег не напасешься), возможность брать с собой сотни книг вместо одной и экономию пространства. Библиотека дома такая, что я все время удивляюсь, как это мы не раскладываем книги по полу, хотя все время находится возможность куда-то поставить новые приобретения, поэтому как-то приучаешься покупать только то, что очень хочется/что не будет столь ценным в электронной версии (графические романы)/научную литературу, которую слишком тяжело воспринимать в электронном виде.
9. А в книжные меня пускать нельзя, потому что сразу тянет к бумажным вариантам и удержаться становится слишком сложно. Повыбирать и что-то с собой все-таки унести - это как артефакт, повод запомнить редкое событие.
10. Мое отношение к аудиокнигам сильно изменилось за последний год. Раньше совершенно их не воспринимала, не могла сосредоточиться, не знала, куда себя деть в процессе. Поймала себя на проблемах с засыпанием, поэтому начала слушать перед сном, когда уже выключила свет, легла и натянула маску. Дивным образом научилась потихоньку восстанавливать знание англо-американской классики вместе с приложением Loyal Books. А на русском не знаю, что и где слушать.
11. Предпочитаю прозу поэзии. Никогда не считала себя достаточно доросшей до понимания стихов, для себя вижу смысл, пользу и удовольствие от их чтения только тогда, когда одному тексту могу посвятить много времени, прочитать его очень вдумчиво, отметить на полях вопросы и прояснить их для себя. По штуке за раз
11. Не читаю научную литературу без листа и ручки, потому что боюсь читать в пустоту и потом терять эту информацию, выписки - мое все. По художественным текстам тоже могу делать заметки, но, как правило, не в процессе, а уже после прочтения.
12. С поступлением на филфак чувствую изменение качества чтения. Мимо проходит очень много текстов совершенно разных эпох, качеств и смыслов, степень погружения они тоже предполагают очень разную. За два месяца научилась читать если не физически быстрее, то быстрее в смысле переключения между текстами, а из-за этого первичное восприятие стало немного поверхностным. Это одновременно кажется интересным, потому что проходные произведения не требуют уже такого осмысления, но и огорчает, потому что часто у меня просто не остается возможности в какие-то тексты войти глубже - первое чтение могло такого подхода не предполагать в силу обстоятельств, а второе откладывается на неопределенный срок.
13. Вообще читать люблю вдумчиво, выделив на это время, специально устроившись в удобном месте с большим количеством времени. Часто в таких ситуациях засыпаю от общей усталости, но сам факт. Другой сюжет - чтение от скуки. Когда в дороге занять себя просто больше не чем.
14. Но из любого правила есть исключение. Например, взахлеб прочитала "Крошку Цахес" Гофмана по непонятной себе причине - это в смысле и на улицах, и переходя дорогу, и каждую свободную минуту. Или Ветхий Завет перед зачетом, когда книга Руфи в наушниках в магазине, книга Юдифи - на экране телефона в электричке, забитой настолько, что половину не видно из-за чужого локтя, а все остальное время - жадно по страницам Пятикнижия.
15. Все отчетливее ощущаю различие и многообразие подходов к тексту. Когда методика определяется даже не выбором какой-то конкретной школы или концепции, предложенной отдельным исследователем, а деталью, скажем, одним определением. Оно сформулированно в контексте некой теории, но ты можешь оттолкнуться только от этой фразы и идти дальше в любом направлении. Пугает в этом случае принципиальная непостижимость мира, ведь следование разными путями как будто бы создает набор правильных, но несоизмеримых выводов.


От  Фонарный Столб
Кьюти и ВШЭ
1. Как показал опыт, Вышка раскрывается по-разному в зависимости от факультета/образовательной программы. В начале года мы даже немного соревновались, кого больше задалбывают - социологов или филологов. Позже начала узнавать, что международникам вроде тяжко, от них требуют чего-то особенно и сверх. Себя при этом чувствую довольно комфортно, не так, будто прыжков выше головы мало, чтобы соответствовать.
2. Филологическая программа пока кажется до обидного неоднородной. Например, Библия очень знаковый текст для культуры, но у нас на Ветхий завет одна лекция и один семинар и на Новый так, то есть буквально на уровне разговора о текстологии. А дальше вроде бы - прочитал к блицу, значит, молодец, будешь немного разбираться. Нет - ну и нет. Аналогично 4 века развития филологии как науки проходим за 4 пары. С другой стороны, на ключевых текстах год читаем шесть произведений, что прекрасно, но почему именно они являются ключевыми я пока так и не могу сформулировать.
3. Английский в программе филологов очень странный. Видимо, скорее формальный, потому что от всех ждут изначально хорошего уровня. Он либо оказывается слишком простым, либо к нему видно несерьезное отношение, в том числе и в подборе преподавателей. При всем том для нас он считается факультативом, который просто настоятельно рекомендуют брать. В то время как на остальных образовательных программах уже с первого курса существует многообразие предметов, направленных на изучение английского.
4. Хорошая сторона в том, что у нас, по сути, нет лишних предметов, все нужное, даже общий цикл, который вроде бы косвенно, но все-таки относится к нашей сфере деятельности и оказывается полезен.
5. Что сильно беспокоит - недостаток практики. Да, ты можешь высказаться на семинаре, да, иногда надо что-то написать. Но мне гораздо больше нравится выражать себя в тексте, над которым пришлось бы долго думать, который было бы сложно выстроить, а такого мало.
6. Конечно, есть практические сюжеты - это, собственно, курсовая, красной линией проходящая через весь год, и проекты. Но в моем случае тема выбиралась медленно и немного мучительно, а потому полгода возможности работать не было, а в большинстве проектов не требуется особо твоя собственная способность анализировать информацию и структурировать ее.
7. Многие в окружении жалуются на тяжелые поездки. Но я удивительным образом пока не вижу в этом катастрофы. Просто потому, что метро и электрички - это все-таки стабильное и, как правило, предсказуемое количество времени. Когда сравниваешь свой опыт с рассказами ребят в лицее о том, как автобус может на три часа дольше стоять в пробке, понимаешь, что в лучшем случае успевая за час и десять минут, в стандартном за полтора, а в плохом зная, как редко это случается, жить можно.
8. Более того, постепенно складывается система лайфхаков: в какое время электричка идет от конечной и когда она там будет, где встать, чтобы попасть в менее полный вагон, на какой станции лучше ждать, если едешь поздно и так далее.
9. Утешают комфортные условия жизни. У меня есть знакомая, переехавшая в силу многих причин из московской общаги в областную и не жалеющая об этом. В области вообще много прекрасного, начиная шаговой доступностью всего необходимого и заканчивая более низкими ценами.
10. В нашем случае нагрузка ритмична. Часто в первом семестре обсуждали, что середина недели оказывается маленьким выходным, потому что после вторника можно выдохнуть, а заново вдыхать надо только к пятнице.
11. Расписание пар у нас на первых порах тоже очень лайтовое: почти всегда ко второй и без занятий по субботам. Второй модуль даже обошелся почти без окон. Другое дело, что дальше вполне может стать хуже.
12. Если хочешь есть на филфаке, то обойдешься. Только один большой перерыв - это всегда огромная очередь в столовую и отсутствие голода, потому что в университете успеваешь провести только полтора часа. В остальных случаях - десять минут на перебеги между аудиториями. Но вроде никто особо не против маленьких пикников на паре, так что можно не умирать.
13. Моменты неудовлетворения компенсируются поводами для любви. Например, прекрасными парами по интенсивному языкознанию, когда твоему желанию учиться рады, но при том немного жалеют за сонную морду и поят чаем с печеньем. И поездкой в рамках этих семинаров, когда ты обнаруживаешь себя в выразительной интеллектуальной среде и видишь доброту и заботу, направленные на студентов.
14. Все-таки уровень преподавания, несмотря на все недостатки учебного процесса, хороший. Кроме английского, я никогда не чувствую себя зря тратящей время. Не говоря уж о факультативах и возможности прокрадываться на заседания ученого совета, где озвучиваются разнообразные доклады.
15. Сделать общий вывод сложно. Многое разочаровывает - незнание, куда приткнуться, странное внутреннее неудовлетворение ситуацией и так далее. Но сложно сформулировать конкретную проблему и понять, как ее решать, а без этого жалоба не имеет смысла. Поэтому обнаруживаешь себя в каком-то, наверное, равновесии. Из разряда: если меня не трогает это, то хорошо, что оно не мешает пробовать другое.

@музыка: Аквариум - Танцы на грани весны

@темы: НИУ ВШЭ, пока кто-то мается фигнёй, мир движется вперёд, through the glass, флешмобы...

@музыка: Би-2 - Волки

@настроение: фиксация факта без рефлексии

@темы: то, чего уже никогда не будет, то, что хочу запомнить, самая светлая сказка, СУНЦ УРФУ, из жизни

@музыка: Сурганова и Оркестр (#МируМир 2015) – 09. Сюзан

@темы: моя крепость, то, чего уже никогда не будет